高中班主任经验交流发言稿
在当今社会生活中,我们总不得不需要用到发言稿,发言稿要求内容充实,条理清楚,重点突出。还是对发言稿一筹莫展吗?下面是小编精心整理的高中班主任经验交流发言稿,欢迎阅读与收藏。
高中班主任经验交流发言稿1一、营建高考氛围,让学生尽早进入状态
1、无论是去年接625班,还是今年接647班,接班的前3天,所有的第八节、提前节、地理课,都是对学生进行集体谈话,让学生认识到学习的重要性和知识的重要性,了解高考形势,以及高考对人生的影响,强化高考在学生心目中的分量,激发学生的参与热情和对知识的渴望。并举了很多的例子,有北大毕业生陆步轩卖猪肉的事,还有身边的事:穿山两个女孩初中毕业后,一个未读书在外打工,嫁了个打工的,孩子成了留守儿童,一个读书后在人民医院当护士,嫁了个一中老师,孩子在自己身边,能够接受到良好的教育。我反复强调中国的一大社会问题:留守家庭,留守儿童,孤寡老人。以我自己教书十四年,当班主任七年来的经验来看,思想状况有问题的学生,大多数都是留守家庭或单亲离异家庭的孩子。我们的学生中,大多数同学的父母在外打工,从小由爷爷奶奶或外公外婆带大,生活上基本没什么问题,但是教育上搞不好。所以,一定要努力学习,只有读书才能改变命运,自己是留守儿童的,要努力不要让孩子成为留守儿童,自己不是留守儿童的,更不能让孩子成为留守儿童,不能越搞越差,只能越搞越好。
2、带625班请了595班的陈瑆蔚同学(17年高考年级第三名,录取到人大,差北大3分),带647班请了625班的朱佩佩同学(18年高考年级第三名,录取到北大),请他们来传授学习经验和方法,通过往届考生的经验教训和心理体验的交流,消除学生对高考的恐惧感、陌生感,让学生零距离地感悟高考。
3、整理了全国985、211学校和湖南省本一本二学校名单,每个学生选好自己的理想大学,只能从这个名单里面选(专业生除外),年级前十名目标清华北大,年级前100名目标985,年级前200名目标211,年级前400名目标本一,所有学生最低目标是本二,通过高考理想的规划,激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。
二、建立班级核心团队,营建积极向上的班级氛围
1、吸收优秀学生组建一支敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍,全方位参与班级管理,让每一位学生都能感觉到时时有人管,事事有人做,处处有监督。
2、强化科代表的职能和作用,使他们真正成为学习的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。强调课前准备,每节课上课前几分钟,科代表要站在讲台上,提醒大家拿出书来,对上节课学的内容复习巩固,这个时候复习效果很好。
3、实行值日班长制度。在班干部中选出7位责任心强、有威信的同学,担任值日班长,从周一至周日,每天一人,坐在第四组最后一个,全面负责班级这一天的所有事情,每天晚上用3至5分钟在班级总结,并向班主任汇报当天情况。
三、关爱学生,成为学生值得信赖的人
1、加强与学生的沟通、交流,真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友,学习上的好帮手,以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生,增强班级的凝聚力和向心力,提高学生积极向上的内在动力。从接班的第4天开始,利用每天的第八节、提前节,和学生单独谈话,了解其家庭、思想、学习、生活等各方面情况。今年在7月26日放假之前,我和647班每位同学,至少单独详谈了一次,基本了解其各方面情况,取得了他们信任。以后保证每个月和每个同学至少谈话一次。
2、加强师生对话。一是建立师生联系制度,充分发挥心灵对话本的作用,学生想写什么就写什么,学习的,生活的,关于老师的,关于同学的,关于家长的,等等,都可以,有话就说,实话实说,每周收一次,我认真看一遍,并留言,保证保密。当然学生也可以直接找我当面交流,这样的学生也不少。二是建立师生结对活动,让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情,让老师走近学生、指导学生竖立远大的理想、提供科学地学习方法、养成更好地生活态度。把班上的一本边缘生和心理异常的学生,给每个科任老师分3个左右,要求他们多关心这些学生,每月至少谈话一次,多倾听,多鼓励。
3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流,学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督,大力帮助他们提高自信心、自尊心。
四、密切配合科任老师,齐抓共管,形成合力
1、每月的质量分析会,总结分析每次考试的成绩并改进教育方法,为下一阶段的工作做指导。课下经常与科任老师沟通交流,详细了解并时刻关注学生的状况。
2、合理安排协调学生的自主学习时间,做到有力协调,全面提高,注重效率,形成合力。
高中班主任经验交流发言稿2前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话"孩子只有在这样的条件下才能实现和谐全面的发展,就是两个‘教育者’——老师和家长,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上,过程上还是手段上,都不要发生分歧。"这短短的一段话,多次出现"一致"、"同样"、"志同道合"这样的词语,旨在向我们强调家校形成同步教育的重要性。那么,作为高中的班主任,该如何与家长有效沟通呢?我结合自己的工作体验总结了如下几点建议,不当之处,还请大家批评指正。
一、充分了解学生、真正帮助学生是取得家长信任与支持的必要条件。
作为班主任要勤跟班,多深入学生了解情况,只有这样充分了解了学生,才能在与家长交流时比较准确的评价学生,讲到点子上,家长才可能感受到你是比较关心她/他的孩子的,也才可能因为佩服你在较短的时间里就看出了孩子的优缺点,从而愿意信任你,并支持配合你的工作。
二、充分利用家长会全面阐述自己的班级管理理念与策略,便于及时取得家长们对您工作的理解和大力支持。
家长会是班主任可以将自己的管理目标、理念、思路、方法及班级现状介绍给家长的难得机会,因此,一定要利用好这样的机会,尤其是要开好第一次的家长会,切忌家长会流于形式,缺乏实效。
三、换位思考、相互理解和尊重能更好的与家长达成一定的共识。
班主任在与家长交流沟通时要注意换位思考、相互理解,毕竟孩子是孩子,家长是家长,不能把孩子的问题全部归罪于家长,尤其不能对问题学生的家长居高临下,盛气凌人。因为没有一个家长,不希望自己的孩子争气,没有一个家长乐意接受老师的严厉指责。更何况与人方便也是与己方便,不违背原则的情况下多给学生和家长一点机会,您会收获意想不到的教育效果。
四、畅通家校沟通交流的渠道、适时向家长传导必要的教育教学压力。
合理选择沟通方式。网络信息时代,家访相对少了,老师和家长之间的沟通主要靠打电话、发信息或当 ……此处隐藏26025个字……州国家讲诚信到如此程度感到非常惊讶,我还给学生读过《最后的微笑》这一篇文章,是杨年欣老师推荐给我的,文中讲述了一位女生求学的故事,她从小学到初中到高中到上学,每次都是班上的最后一名勉强升级,可最后居然到美国留学,成为高分子材料领域的专家,这篇文章让同学们感受到了做什么事情,坚持就是胜琍,不放弃,不抛弃切皆有可能。
当然,班主任最重要的工作就是提高学生的成绩,思想上问题解决了,就是落实问题,一般都是在星期天自习时检查学生作业完成情况,也抽查文、英语的背涌情况,没有检查的作业布置效果肯定不佳。
当然还有很多问题我无法解决,如学生上课打睦睡,我还没有非常好的办法,请同事们不吝赐教。谢谢!
高中班主任经验交流发言稿14各位领导、各位班主任:
早上好!
首先感谢校园给我这样一个与大家交流的机会,对于我来说,与其说是交流,其实更多的是学习。以下是我的一些不成熟的想法和做法,期望大家批评指正。
先说一下做法,其实有些做法都是在班级出现问题后的调整。
第一、学簇的建立。这个和大家的做法都是一样的,按照校园的规定,在高一学生刚入学时,完全是按学习成绩将学生分为A、B、C、D四个层次,平均分到九个学簇,每簇6-8人,实行同簇异质,异簇同质。每簇均有A、B、C、D四个层次的学生,分完后因为当时有军训骨干,又进行了同等级的调换,这样就使得每个学簇都有一个骨干,并且由军训骨干代理学簇长,这样我就算是学簇成立了。
第二、建立值日班委。这个的时间大概在高一第一学期结束,为什么呢?这个主要是为了管理班级上自习的纪律,可能是经过一段时间的了解,同学都比较熟悉了,上自习总有说话的现象,很影响大家的学习。我经过多次强调效果也很不明显,制定了一些处罚机制,也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看学生。于是我就在同学中进行了调查,学生就提议,说哪些同学比较有威信,大家都听他的。之后我就让同学自己定,每个学簇定出一个值日班委,在上自习时管理班级的纪律,并且九个值日班委随着学簇的值日,只负责一天,也不会耽误自己的学习,平时还会配合其他班委管好身边的同学,当然,我也做了一些同学的思想工作,让同学评出那一天的纪律最好,是谁负责纪律的,以此调动起值日班委的职责心。
第三、升入高二年级后,文理分科,部分学生进行了调整,我对新班级的同学再次进行了abcd的划分,重新编了学簇,并且还是在每个学簇内同时选出了学簇长和值日班委。并且还要求不是同一个人担任,为什么呢?在高一的时候,之所以选值日班委,是因为当时的学簇长是军训骨干,但之后发现有些同学在班级里不太有威信,所以选值日班委负责纪律。升高二后呢,我选学簇长,主要是选一些比较细心的女生,这样收个作业了,干点校园、学部分配的工作了,都比较有耐心。而选值日班委呢,主要是选在班里和同学玩的比较好的,有人缘的,有威信的这些人来担当,这样干什么事有号召力,说出的话大家听,比较适合管理。
第四、学簇深度化。之后校园一向强调学簇的重要性,强调学簇评价。我就在学簇的值日方面进行了探索,让值日学簇把一天的工作管起来,并且建立了值日学簇记录本,主要分这么几方面,考勤、卫生、纪律、展示名单,评价名单,对这天值日的小结,对明天下一簇的工作提出推荐等六方面的记录。
另外我的一些想法;
一、在我的班级中,我经常教育学生要有正气,我跟同学说:一个班级风气的好不好,起绝于你想不想让它好,并且反作用于各位同学。同学必须要有正义感,在有歪风邪气出现时,必须要挺身而出。你就是正义的化身,有你在的地方就不允许有黑暗。我长期的给同学灌输这样的思想,效果我也确实的感觉到了。为什么呢?当然,我不敢说我的学生从来不违纪,比如像一些迟到、床铺不整等等小毛病也常有。但是,我的学生都很听话,不会表面一套,背后一套。比如说,有个学生退步了,我找他谈话,学生主动交代:老师,我这段时间上课偷偷看手机电子书,我说:你为什么要看呢?他说:我控制不住,我说:那你别带呀。学生说:那老师,我把手机放你这吧。考试完再还给我。我就给他保存,之后取得了很大的进步。
二、我一般不处罚学生,并且我很照顾差生的面子,在差生面前从来不提成绩,其实高中生了,大家都想有个好成绩,差生也是,只但是先天和后天的好多原因造成的,多和他们谈点别的,或许能更加的激励他的上进心,更增加他们的自信心,不要让他们觉得没有成绩,就仿佛到了人生的尽头。
三、多关心学生的生活、心理。其实学生自己的心理压力很大,只但是年少轻狂,故意在脸上表现出一副无所谓的样貌,其实都期望自己榜上有名,多看看学生的脸,就明白是否有什么事。
以上是我对班主任工作的一点粗浅体会,说得不对的地方请大家批评指正。
高中班主任经验交流发言稿15一个班级的班头,除了要有科学的制度,科学的管理方法及各种各样的激励措施以外,让学生接受你的管理,认可你的治班理念,发自内心的愿意接受你的教育而不与你对着干,才是解决问题的关键,以下是我的三点做法。
一、亲近我的学生,放下师道尊严
有的人喜欢用威严的形象出现在学生的面前,让学生害怕你,从而不敢违纪。而我生就一副面善的形象,所以我也就不装恶人,每接一个新班都首先想办法走进每一个学生的内心,了解关心每一个学生,我会要求自己在两周之内,与每一个学生谈一次话,主要是了解情况,帮寻找学习的源动力,制定好高考目标,力争快速在学生心中形成"随和、易接近、关心我"的形象,快速让学生接受认可你,而不是随时对你设防。尤其我会对问题较大的学生说:你过去的表现在我心中清零,给你一次重新开始的机会。
二、坚持原则,公平、公正的对待每个学生
通过了解,学生最希望老师做到的是:公平、公正、不偏爱特别对象,最不喜欢班主任在处理问题时:灵机一动,而不能同一把尺子处理相同的问题,所以我在接一个新班后,首先制订班纪班规,约定对常见的违规、违纪、学习不能按时完成等问题的处理办法,并写在班级日志前页。平时一些较常见的违纪,负分情况,就由值日班长,照章执行并做好记录,这种处理方法相对比较容易让学生接受,不产生逆反心理,自己的班主任工作也就轻松一些,只须做好监督、善后、沟通的工作。只要不是屡教不改,相当严重的违纪,轻易不让学生请家长,这是最让学生逆反的教育方式。但我一定会坚持原则,说过的话,定好的制度坚决执行到底、不能退让,不能让学生牵着鼻子走,而认为老师好说话,从而失去严肃性。我一般一定会抓住一次机会展现出坚持原则、说一不二、要求严格的一面,我认为"严"不等于"暴力".
三、有准备、有目的性找学生谈心
个别谈话无疑是带班的重要手段,也是最有效的的走进学生内心的最直接的方法,但是我坚持每次的谈话都有明确的目的和充分的准备,不为了谈话而谈话,不千篇一律的乏乏而谈,力争每次谈话都能解决一个问题,对每个学生也不能太过频繁、并且每次重复自己说过的话。没有针对性的谈话会失去效果,甚至会影响学生对你的认可程度。
以上就是我的三点做法,谢谢各位。
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