有关教学计划锦集五篇
光阴迅速,一眨眼就过去了,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,此时此刻我们需要开始做一个计划。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教学计划5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学计划 篇1暑假作为辅导班的老师,我也是要有针对性的去做好计划,来把辅导班的课程上好,去帮助学生去学好知识,让他们有所收获,得到进步。
其实现在来参加辅导班的不但是有学习成绩较差的学生,同时而是有优异的学生来,希望得到进步,在招生的时候,也是要有所区分开,这样辅导才会更有针对性,更能根据学生的情况去做好辅导,像成绩好的,则是主要以提前学习,深入学习为主,他们的基础也是扎实的,所以很多的基础知识不需要再去讲解了,更多的是加深对于知识的理解,并且也是可以去提前学习下学期的知识,而对于成绩有些糟糕的学生来说,更多的我们是要把以前他们所学过的知识再次的做一次梳理,有些是的确没有学好,有些是觉得难的,所以这些基础必须要去打扎实了才行,也是他们来到辅导班的一个目的,同时也是可以让他们通过暑假的时间把之前的弥补好,从而去在下学期进行更好的学习。
而我也是带了两个班级,所以对于教学,自己也是要根据班级的具体情况去做计划,一个班级也是提前学习为主的,一个是基础的辅导,课程的安排也是有所差异,同时在上课的时候也是更多的要去把知识点讲的更细一些,同时激发学生的主动性,其实学习很多时候被动的老师教效率并不是那么的高,更多还是我们要去引导他们主动的学习,即使基础差,但是如果自己愿意去学习,那么其实能学好是更加的容易的。辅导的老师和任课老师也是有一些区别,各自的目的也是不同的,我们所教授的知识其实学生们很多都是已经学过了的,那么就是需要讲的更细一些,同时也是多去了解他们的基础到底怎么样,才能更有针对性的每个人的学习情况去做作业来得到成长,而提前学习的,则是主要以讲解新的知识为主,我也是要有一个教学的目标,去让学生们利用好这一个多月的时间去进步。
辅导的工作并不是那么容易做的,虽然并不是在学校里面,同时学生的自由也是更多的但是家长也是有要求,要去管理好,要做好也是需要我们付出努力,不过我也是相信经过我制定的教学计划可以去做好实施,让学生们在课堂上有收获,能一个多月的时间去有进步和收获,我也是要根据实际情况不断调整计划去适应,去把工作做得更好。
教学计划 篇2四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级,中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。
学生情况分析
根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流,了解到本班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强,语文学习成绩较理想。但是学生在上课时不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏纪律观念……因此本期教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。
本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容:导语,课例(精读课文,略读课文,思考练习,阅读链接,资料袋),词语盘点,语文园地(口语交际,习作,我的发现,日积月累,展示台或成语故事等)。
本册教材的教学目标
本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观。在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:
1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典,词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
落实教学目标的基本措施
一、营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1.学生与文本对话。学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。
2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的想法。
3.学生与学习伙伴对话。人教版教科书,在“语文园地”中安排了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东。其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。
4.学生与自己的心灵对话。人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己。教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。
二、促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统,同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。 ……此处隐藏1797个字……新生,现在共有幼儿47名,其中有男孩34名、女孩23名。通过小、中班的两年的学习,幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯,对人有礼貌;语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。但我们也看到存在的一些问题,幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上,认真规范幼儿的一日常规,加强纪律教育,努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力,喜欢帮助他人;尊敬师长和同伴友爱相处的情感,使他们在自己原有基础上都得到发展
一、指导思想
认真贯彻《纲要》精神,加强对《纲要》中各领域的学习和研究,不断更新教育观念,为幼儿创设良好的师幼互动环境,树立“一切为了孩子,为了孩子一切”的教育思想,依据各领域目标合理地制定教育教学计划,让幼儿在不同水平上得到提高。
二、情况分析
我班幼儿有一大部分是本校直接升入大大班的,还有一小部分是外校转来的,大部分幼儿能较快适应新集体,外校转来幼儿换了新环境和新同伴,开学第一周有个别幼儿有哭闹现象,通过我们耐心细致的安慰,他们也都能较快稳定情绪,投入到学习活动中。通过两年的幼儿园学习生活,幼儿各方面的能力都有了一定的进步,有较强的口语表达能力、自理能力、交往能力;大部分幼儿有很强的探索学习愿望,喜欢问为什么;大部分幼儿能关心集体,爱护操作材料和玩具;活动中许多幼儿能主动谦让学用礼貌用语。但也有许多不尽人意的地方,个别幼儿习惯差,挑食想象严重,进餐速度缓慢,如高佳卉小朋友。一部
分幼儿午睡习惯差,自己睡不着还要影响其他幼儿。如:徐康昊小朋友。经过两个月的暑期生活,许多幼儿的规则意识淡薄,活动时,许多幼儿没有正确的坐姿,积极动脑举手发言的幼儿不多,有的幼儿还要与同伴说悄悄话,影响他人的学习。课间追逐打闹的现象比较严重,男小朋友表现尤为突出。还有个别幼儿卫生意识不强,有乱扔垃圾的现象。部分幼儿来园离园时不能主动的跟同伴问好。针对以上不足,我们在幼儿的一日活动各环节和各科中都有效渗透了相关,希望通过一学期的努力幼儿各方面的能力都有一定的进步。现制订本学期各科目目标如下:
一:健康领域
1、初步养成用眼卫生习惯,阅读绘画时,身体姿势正确,能控制用眼时间,不在强光、弱光下阅读绘画。
二、社会领域
1、知道四季变化与人、动物、植物的密切关系,主动探究人与四季的规律。
2、初步了解人、动物、植物都生长在地球上并相互依存,萌发“地球是我们的家”应该保护地球环境意识。知道自己在保护自然环境方面能做的几件事。
三:语言领域
1、会有表情地讲述故事,朗诵诗歌。
2、能有顺序地描述人和事物,根据图片线索自编、续编故事片。
3、能用连贯的语言有顺序的表达自己的想法。
四:科学领域
1、熟练掌握10以内的分解与组合,正确的书写数字1——10。
2、会10以内的加减法及会自编10以内及加减应用题。
3、会20以内加减法。
4、能主动探究各种科学、自然现象。
5、种植、观察、记录几种植物的生长过程,认识植物的生长过程都是有规律的。
五:艺术领域
1、喜欢各种音乐、体会不同音乐的特点及优美旋律。
2、能独立的、有表情的唱歌。
3、会根据音乐节奏准确的做动作。
4、培养幼儿合作绘画、制作的乐趣,能用绘画形式表达自己的愿望,会较合理的布置画面。
5、能利用废旧材料与自然物制作玩具及装饰品。
6、能欣赏和评价及同班的作品。
相信通过幼儿园、教师、家长的有益互动,能够达到最好的沟通效果,促进孩子的全面发展,我们一定会和孩子们一起愉快、顺利的度过大大班的第一个学期。
教学计划 篇5一、本学期教学总目标
唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
二、计划教学内容简要分析
剪纸是我国优秀的传统民间艺术,是广受大众所喜爱的艺术形式,也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通,制作方法方便简单,集审美与实用于一身,深受学生尤其是农村孩子的欢迎。本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处,学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久,它向产生发展同古代的风俗有直接关系,人们用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。
教学目的:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点 :重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点:是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
1、剪纸的艺术特点:单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。
2、剪纸的题材:花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。
3、制作方法:剪、刻。
4、表现形式:阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。
5、造型手法:简化、夸张、添加。
6、纹样的构成形式:对称、均衡。
三、学生情况简要分析
学生对剪纸较有兴趣,能带好学习材料、学习认真。本期将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心,提高剪纸水平。
四、本学期提高教学质量的主要措施:
1、认真备好每一节课,写好每一节课教案,组织并上好每一节课。
2、认真批阅学生作业,注意以鼓励为主,认真耐心,定期定计划辅导教育后进生。
3、针对不同学生的个性和差异进行教育辅导。
4、加强学生良好行为习惯的培养,培养学生团结协作精神,促进学生良好个性的发展。
5、组织丰富多彩的剪纸活动,提高学生对剪纸学习的兴趣和热情,营造良好的校园艺术活动和学习的氛围。
6、积极钻研教学教育,并投入到剪纸教研教改的实验教导中,努力探导科学的教学方法。
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