年初中语文教研组工作计划4篇
时间就如同白驹过隙般的流逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,是时候认真思考计划该如何写了。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编整理的年初中语文教研组工作计划,希望对大家有所帮助。
一、指导思想。
结合本校实际,进一步认真学习语文课程标准,领会课标精神。以营造学习型校园为抓手,充分发挥教研、师训及信息技术的整合优势,发挥教研的先导、服务功能,用心开展小型、切合实际的教研活动,以培养学生的自主创新及实践潜力为重点,以课堂教学改革为重心,透过学习、实践、反思、再实践等途径,将课标理念真正落实于教学实践中,促进语文科组师资队伍的建设及教学质量的提高,实现教学相长,师生共同发展。
二、主要工作。
(一)、完善常规工作,规范群众备课。
1、同伴互助,务实备课环节。开始推行“单元分课主备后再群众备课法”,每周安排一次以备课组为单位的群众备课,备课组每周利用空课再开展群众备课活动1-2次。真正做到集老师们的智慧,备好每一个课时。教学设计杜绝照搬参考教案或课件。备课做到“四”突出:突出对教材的理解,务必正确、全面、深刻;突出对方法的选取,既要选取教法,又要选取学法;教学过程突出重点,解决难点;突出对差生的思考,让他们参与教学过程,获得可能的发展。
2、倡导进行“第二次”备课,用挑剔的眼光审视自己的教学行为,从理论和实践两方面观察,比较来写好教后反思。作业要精心设计,压缩死记硬背的知识,增加综合潜力检测资料。综合作业每周1次;实验班一学期大小作文不少于8次,普通班不少于6次。
3、加强相互听课的力度。继续提倡相互听课,跨学科听课,扩大听课面。一般教师不少于10节。
(二)、规范科组活动,提高教学实效。
1、深入课堂教学研究。
根据学校工作安排,努力做到本科组成员人人有一堂研究课,老师们透过互相听课、互相学习和借鉴,以促进自己的教学水平。大家的愿望是相同的:教书育人。每位教师都有自己的好方法。如果与大家共同分享,那么受益的不仅仅是老师,更是我们的学生。
2、人人参与,强化研课、评课过程。
平时经常开展研讨活动,保证教研正常活动。并针对同一资料的不同教法、不同课型的不同教法、某些课型的典型教法进行研究、讨论,互相取长补短,共享教学资源。认真开展组内的“一课三议”活动,组内教师人人上课。研课在理论与技术支撑上做到“三个结合”:结合新课程理念,注重学生学习方式的革新;结合课题研究,注重成果的推广应用;结合现代信息技术,注重教学手段的创新。评课遵循“三步曲”:上课教师说课、听课教师议课、上课教师谈收获,真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益。”
3、建立定期学习、研究制度。
根据学校安排的全组教研活动时间,周四下午第三节课时间(在会议室)组织教师群众学习最新教育教学理论,集思广益,切实加强课题研究。努力做到:围绕一个问题,结合一个案例,深谈一点体会。结合教学实际,深入课题的探索和研究,努力做到点与面结合,针对性与实践性相结合,同时努力增强教师科研的服务意识、实践意识和精品意识。
(三)、开展多项活动,提高学生素养。
1、加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯,严格把握作业的质量,控制数量,及时批改,及时调控教学。加强写字教学,持之以恒辅导学生认真写好字。
2、努力为学生创设课外阅读的条件,加强对学生课外阅读的指导和帮忙,认真辅导学生做好“札记本”,能够开展演讲比赛,办小报,演课本剧等语文实践活动,以增强学生阅读积累的兴趣。
3、加强学生的课外阅读。用好学校的图书室,使学生的课外阅读总量到达或超过新课标的标准。
4、加强学生的小练笔,阅读与习作紧密结合。作文教学要注重激发学生写作兴趣和自信心,养成写作的良好习惯;注重发展学生个性,培养创新精神;注重打好基础,培养适应中考和社会需要的习作潜力。
我们只有坚持以教学为中心,以质量为生命,加强教育教学管理,以"务本求实、开拓进取"的精神,才能把本组的教育教学研究工作推向一个新的高潮。
本学期,语文教研组将在新的课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。制定本学期的工作计划如下:
一、学好理论,更新观念,提高素质
新世纪的.语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应新世纪的社会需求,强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点:
1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读一、二本理论专著。要围绕"减负"、"素质教育"、"创新教育"等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。
2、每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学"内功",从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。
二、狠抓常规,改革教学,提高效率
抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。
加强常规教研,确保减负增效。每学期每人至少有一节公开课,新教师每人上两节汇报课。同时,教研组将配合教导处通过每月的听课、抽查备课笔记(包括作文备课)、听课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。
本学期尤其要加强七年级(即初一)新课程的教学。进一步落实教师培训,转变观念,及时调整,积极查找、吸收新而有限的教学方法,积极参与到新课程改革的激流中。鼓励教师多开课、多写论文,使我校的语文教学始终走在课改的前列。鼓励初二、初三、初四的老师也积极关注。
三、加强课题研究,注重学生素养
语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上,想方设法扩大学生知识面,正确引导学生看课外书,如在初一、初二开设阅读课,向学生推荐课外阅读材料;各年级准备开设语文阅读与写作兴趣小组;同时要积极与阅览室、图书馆联系,延长阅读时间、增加借阅次数。
任何学习都要注意课内外相联系,不断扩展学生的认知领域,即"生活-课堂-生活"。再者,学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式,这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此,语文教学不仅要重视课堂语文学习,更要重视社会生活中的言语实践
本学期要进一步加强课题研究过程管理,及时计划、及时总结,鼓励老师们能结合教学实际,积极撰写论文。
四、培养青年教师,促其健康成长
青年教师是我们语文教研组的中坚力量,而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。我们要认真学习洋思中学"三级备课"的经验,切实开展集体备课活动,做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文教师之间要加强交流,资料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教师能尽快提高、成熟,使青年教师发挥他们的主动力。
五、坚持正确导向,抓好毕业班教学工作
初四语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神,学习其他地方语文改革的经验,认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点、有针对性地做好初四语文教学和复习工作。
为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。
同时,初四语文老师要注意,资料信息的收集、筛选,共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全县名列前茅。
工作目标
1、扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度,努力营造语文组良好的工作氛围。
2、以"新课标"为指针,不断提高教学质量,加强各备课组集体备课的力度,加大教研组听课力度,促进教师严格自律,不断上进。
3、课内课外活动相结合,配合学校适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。
4、进一步抓做好书法、朗诵、作文竞赛工作,扩大语文组的影响力。
工作措施
1、进一步规范教研组活动制度。
a、单周召开教研组活动,双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动准时参加。
b、备课组活动力求每次活动有主题、有针对性、实用性。
2、敦促鼓励组员按时参加各种级别的听课、评课等教研活动,按本组要求承担公开教学与专题教研活动,适时使用教学设备平台,用直观方法激发学生语文学习的兴趣,努力提高语文学习效率。
3、组织教师认真参加市区两级的教研活动,明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范,深入研读新教材设计意图。
4、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中,要注意让学生学会学习,开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。
5、作业布置要突出层次性,落实培优补差工作。对布置学生的练习,教师自己先做,要做到"四精":精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业,要做到"四必":有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
6、要保质保量地落实常规的语文积累工作,完成应有的训练和作业。要求所有年级要保证学生一定的阅读量,对阅读量要有一定的要求,每学期每一位学生至少阅读不少于一种(本)课外读物,每1—2周一篇课外练笔或者摘抄。作文则一定要1——2周上一次作文课,配合阅读做好评价,方法视学生情况而定。培养学生广泛的阅读兴趣,提倡多读书,好读书,读好书,读整本书。
为了进一步创设良好的育人环境,形成全方位的育人氛围,有效地促进学生全面发展,提高教学教研水平,特定计划如下。
一、指导思想
以十六大和全国各级基础教育工作会议精神为指针,根据我市教研室的工作计划要求,结合我校初中语文教学的实际,以贯彻新课程理念、搞好语文课程改革为中心,努力加强教师业务理论培训和课堂教学教法研究,有目的有计划地开展教育教研工作,提高学生综合语文素质。
二、具体做法
1、抓好教师培训工作
认真学习《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》,准确把握新的课程理念,做到思想观念转变到位,真正把握每篇课文的教学重点和难点,达到教学思想相统一。
2、加强集中培训和校本培训工作
以“请进来”和“走出去”相结合、学习和考查相结合、理论学习与教学实践相结合,组织教师听专题讲座、学术报告,观看专题录像,组织教师进行听课评课,在原有基础上提高教育教学水平。
3、构建学习型组织。根据学校工作计划中的要求,教科研工作要围绕教师的教学、教研、学习能力的提高为重心,加强教育理论的学习,更新教育思想,在教育改革和发展中掌握主动权。教师要围绕学校的主课题通过多种渠道进行广泛阅览教育类报刊、杂志及专著,并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记,定期撰写学习心得,本学期完成业务学习笔记和读书笔记不少于一万字。
4、进一步优化课堂教学
课堂教学要努力做到知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观并重;突现学生主体、学法指导,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,真正把课堂还给学生;鼓励学生质疑问难,培养学生的创新精神和实践能力。
5、举办读书笔记展览与书写规范字活动。以此促进教师不断学习,形成浓郁的学习氛围,推进学习化组织建设的进程。
6、努力开展“语文阅读”活动
要积极引导学生广泛阅读一切有价值的书籍,用好《语文课外阅读丛书》,提倡订阅《语文周报》、《中学生学习报(语文周刊)》、《语文报》等优秀报刊,拓宽学生的视野,培养学生的阅读能力。
7、做好毕业班复习备考工作
四步复习法。即分四个步骤复习:
一轮复习一二轮复习一三轮复习一四轮复习
基础复习一专题复习一综合拉练(考前练兵)一回扣课本
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