高中语文教研工作计划

高中语文教研工作计划汇编6篇

时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻我们需要开始制定一个计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编帮大家整理的高中语文教研工作计划6篇，希望能够帮助到大家。

一、本学期工作要求

1、坚持“大成教育”的理念，认真贯彻执行学校和教务处的工作计划，进一步强化优质意识，积极推进素质教育，提高学生全面素质，继续落实并执行好教务处“关于加强教学常规工作的意见”，以课堂为主阵地，以岗位成才为根本，使教学工作由经验型向科研型转化，充分发挥教研组、备课组的作用，提高进取意识，浓厚研讨氛围，提高工作效率，稳步提高教学质量。

2、进一步突出教学工作的中心位置，教师个人要增强危机意识和进取意识，纪律意识和效率意识，不断规范自己的教育教学行为，不断提升自己的教学水平，力争打造高效的智慧课堂，为学校建设目标的实现作出自己的贡献。

二、教学研究课题

⑴ z老师负责的“网络环境下的课程方式”；

⑵ z老师的“语文教学中的人文素养的培养”；

⑶ z老师的“引导学生自主学习的策略研究”；

⑷ z老师的“网络条件下自主阅读模式的研究”；

⑸ z老师的“教学文化重构与语文有效性的关系的研究”；

⑹ z老师的“语文课堂教学的开放性研究”。

三、学科小组

“砚池”文学社”由z老师负责。 “杜若诗社” 由z老师负责。

四、主要工作和措施：

（1）加强教研组建设：（组风、教风、教师队伍）

① 全面提高教师师德素养：要强化责任意识，纪律意识，增强新形势下生存和竞争的危机感，激发内驱力，要制定个人的奋斗目标，加强业务进修，更新教育观念，不断提高自身的业务素质，做学生和家长满意的教师。

② 通过加强对三个备课组的备课、教学、作业批改情况的监督，使其做到教学五统一；认真贯彻听课制度，提倡互相学习，交流，逐步增强教研组的凝聚力，增强教研氛围，融洽人际关系，形成团结，互助、上进的组风。

③ 以争创品牌学科基地为目标，努力提升教学团队的业务能力、科研能力，创造学科特色的亮点。

④ 利用学校“拜师结对”的优良传统，进一步做好青年教师的“传帮带”工作，让青年教师迅速成长起来，青年教师要通过教学反思，撰写论文，参加百花奖教学评比等途径促进自己的专业化成长。

（2）加强对教学常规的管理

① 落实备课组的集备工作，切实提高集备的针对性和有效性。

a、集备工作要定时间、地点和中心发言人，切忌走过场；备课组长要及时做好集备记录。

b、备课组要发挥集体的智慧，加强集备，切实做到“四统一”，“五认真”，教案既要体现共性，由要凸现个性特色，力戒使用现成教案上课。35周岁的教师要坚持写教学反思。

c、各备课组要注意资料、信息的积累和整理，汇总教研组长，以形成一套组内系统的资料，争取以后的作业校本化，在此基础上生本化。

② 推进“智慧课堂”的研究，积极探索新的教学模式，培养学生的实践和创新能力，同时达到轻负担高效率的目的。

③ 组织青年教师参加智慧课堂研讨活动之二——教学百花奖

④ 根据学校要求，积极创建丹中特色的校本课程或地方课程。

⑤ 代课管理的制度化：直接向教务处申请并作好相关的登记工作，杜绝私自调课或随便外出请人代课。

⑥ 严格遵守学校的各种请假制度，不无故旷职。

⑦ 教学资料的征订要严格按照学校的规定，严禁私自向学生收钱，征订资料。

（3）课堂教学与教研工作：

① 课堂教学要指向新课程标准的目标，要积极转变观念，优化教学模式，抓好以“提高课堂质量”为中心的教学研究工作。

② 课堂教学是教学的主阵地，也是大面积提高教学质量的关键。在教学中，我们要重点研究新课标要求，参考其他版本的教材，认真备课。各备课组要在坚持“双案制”的教学经验基础之上，积极开展“有效教学”课堂教学的研究，要树立“三为主”的教学思想：即学生为主体，教师为主导，训练为主线。课堂上应增加学生活动的次数，防止满堂灌，给学生一定的思考讨论的时间。同时课堂教学要以练为主，要注意训练的时间和训练量，做到有教必练，有练必批，有批必评，切实提高教学的实效性。

③ 认真组织好各年级的教学调研活动。

④ 三个备课组要针对不同的情况和要求，努力研究目前的教学侧重点：高三年级复习要根据新课程改革的要求，加强对高考模式的研究，注意夯实基础，提升能力，收集信息，增强复习的针对性，失效性，力争年高考中优秀率和配比率都能达到新高。高二年级必修班的教学合理安排课时，精心组织复习，加强考前针对性训练，加强知识漏洞的弥补和考试技巧方面的指导，争取有更多的人通过小高考以达到 4A 水平。选修班的教学要及早谋划学业水平测试后的教学，合理安排必修内容与选修内容教学时间的分配，力争为进入高三做好充分的准备。高一要调控好教学起点，同时注重学生学习兴趣和思维能力的培养，为其可持续发展奠定基础。高一年级此外还要结合新课程的实施对学生进行研究性学习的组织和指导。预备年级加强中考的复习迎考工作，同时做好研究性活动和校本课程的开设工作。

（4）教科研工作：

① 坚持以教科研为先导，强化“科研兴校、科研兴教和科研兴师”的意识，把科研和教育教学实践结合起来，倡导大家平时多积累，多研究，多撰写，多发表，不断提高自己的理论和业务水平，力争每人每学年必须有一篇论文获奖或者发表。

② 积极开展课题研究：各课题组要有强烈的成果意识，扎实的研究过程、科学的研究方法，积极做好课题过程资料的整理、研究成果的总结和提炼。十一五课题要赶快做好结题工作，鼓励大家积极申报“十二五”的各项课题。

③ 平时结合教育教学实践，认真写好教育教学周记。

一、指导思想

认真推进高中语文课程改革，深入研究高中语文学科核心素养，抓住课程实施中的突出问题深入研讨，不断提高语文课程的实施水平；积极组织、指导教师依据课程标准研读教材，提高课堂教学能力，提升语文教学的质量和品位；努力推动学校教研组和备课组建设，提升校本研修品质，为语文教师的发展和学生的成长服务。

二、工作重点

（一）推进课程改革，提高课程实施水平。

组织全体语文教师学习和研讨《高中语文课程标准（20xx版）》和新课标语文教科书，领会课标的精神实质。引导学校教研组围绕语文学科核心素养，培养学生学科关键能力。深入研讨课改中出现的带有普遍性的问题， ……此处隐藏5062个字……研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动：备课、说课、听课与评课；再备课、再说课、再听课与再评课。

（2）、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。

（3）、备课活动以分级备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课将采取集体备课，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：①有固定的集体备课时间、地点；②确定主讲人（每单元一人）；③主讲人要准备充分，提前备课；④每次备课主讲人要有详细的记载。此外，各备课组还要根据本年级特点组织教师开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练。如：朗读教学艺术探讨和教师朗读水平训练，作文教学策略和作文实战训练。可以就随堂课体会、教学反思进行讨论、交流。

（4）、努力提高“校外教研”活动的学习效果。每位有机会外出教研学习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教导处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的做法可以使我们“引为已用”等。

（5）、加强网络教研。网络资源因其资源丰富、资料翔实而应得到大家广泛的重视，熟练、高效利用网络是广大教师的基本能力要求，也是教学现代化的重要手段。我们语文教研组，要做到人人有邮箱，人人有博客，建立语文组公共邮箱、公共博客，真正做到资源共享，信息互通。

（三）抓紧抓实常规教学工作。

（1）夯实基础，注重积累。语文是一门积累的学问，靠短期强化往往没有效果，况且年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以从高一到高三，就抓紧抓牢语文基础学习，注重平时的点滴积累。

（2）用足教材，以“本”为本。针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。

（3）有序推进，重视作文。 在作文教学上，不可能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文、新材料作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力。

（四）广泛开展课余活动。“ 留心处处皆语文”，进一步树立大语文观念。语文学习的外延和生活的外延相等。积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。

（1）、本学期语文组拟进行诸如作文比赛，阅读比赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。

（2）、调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。

（3）、扩展阅读课外文言语段。高一、高二，都应补充课外小语段，让学生阅读《论语》《墨子》《庄子》《史记》等，并配套自编测试题，平时考试抽查学生掌握情况。

（4）、渗透新教材的内容。印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。

（5）、提倡以剪报或演讲的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。

（五）、做好高考复习研讨活动。组织大家共同开展对20xx年、20xx年《考试纲要》的学习，对近5年的高考试题分块分专题研究，特别要研究试题的变化方向，如何应对这些新变化。做好高考信息的收集工作，针对新的变化，采取应对措施。

（六）做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字，总结教学经验，撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高；扎扎实实搞好语文教学，并力求教学成果再上新台阶。着手实施我组相关课题起步阶段的经验探索、收集材料、撰写论文、整理归档等工作。

四、20xx年至20xx年各月工作安排

九月份：

1、根据学校要求，推选教研组长、备课组长。

2、制定教研组、备课组教学工作计划，落实相关工作。

3、照常开展教研活动（上课、听课、评课）。

4、做好20xx年全国语文能力竞赛（初赛）的准备动员工作；

5、湖北省高中语文阅读教学和作文教学策略研讨会的动员；

6、高三备考专家组的经验交流；

7、提醒督促语文教师继续完成假期进行的黄石市高中新课改教学行为诊断性远程学习；

十月份：

1、做好“书香校园”、“书香班级”建设活动；

2、高三八校联考分析及后阶段高考语文备考策略的研讨；

3、组织由二中担任主讲的全市高三语文文学类阅读教学策略研讨会（余建文、甘露主讲）；

4、高一年级书法比赛；

5、高三年级基础知识竞赛；

6、组织好鄂南高中、鄂州高中、黄石二中三校期中联考的命题工作；

7、华年文学社的校内活动，校报编辑、出版工作；

8、各备课组自主组织一次讲课和评课活动；

9、完成教科处的普通话等级登记、教科研成果登记工作；

10、筹备20xx年全国语文能力竞赛（初赛）学生参赛工作；

11、湖北省高中语文关于阅读和作文教学策略的论文竞赛的通知动员工作；

十一月份：

1、组织好鄂南高中、鄂州高中、黄石二中三校期中联考的考试、阅卷、分析工作；

2、组织开展期中教学常规工作检查，教学问卷调查；

3、组织开展高二年级学生诗歌朗诵比赛；

4、组织好20xx年全国语文能力竞赛（初赛）比赛工作；

5、照常开展教研活动（上课、听课、评课）；

6、组织共同教案----电子教案的编写工作筹备；

7、各备课组自主组织一次讲课和评课活动；

8、高中语文关于阅读和作文教学策略的讲座和经验交流；

9、高三语文教师参加黄石一中实用文体高考策略探索的研讨会；

10、高三备考专家组的经验交流；

11、组织参加在广州开展的名师、专家同课异构、一课多讲的展示课活动；

十二月份：

1、呈交湖北省高中语文关于阅读和作文教学策略的论文；

2、组织好20xx年全国语文能力竞赛（决赛）比赛工作；

3、高三备考诊断性分析及建议；

4、高三语文教师参加全市语文教研活动；

5、组织开展班级读书会经验交流活动；

6、华年文学社的校内活动，校报编辑、出版工作；

7、高一、高二年级分别组织好演讲比赛、辩论比赛；

8、完成黄石市高中新课改教学行为诊断性远程学习的有关作业

9、组织好高一、高二年级全市语文统测的命题工作；

一月份：

1、组织期终教学常规检查活动；

2、组织开展全校教师论坛活动；

3、组织期末复习，迎接全市语文期末统考，做好期末教学质量分析工作

4、撰写工作总结。